5、一段配合學(xué)生看圖想象的音樂;一張掛圖。
6、第一課時:導(dǎo)語。揭示課題。觀察圖畫。帶入情境。自學(xué)課文。自學(xué)討論。理清層次。講讀課文。
7、第二課時:復(fù)習(xí)閱讀。教補(bǔ)充教材《王冕看荷花》《愛蓮說》節(jié)選。
8、小朋友,在一年級的時候,我們學(xué)習(xí)了王冕學(xué)畫的故事,知道荷花是一種很美的花,有個小姑娘非常愛荷花,她在公園里仔細(xì)觀察了荷花后,寫了一篇文章,這就是我們書上的《荷花》(板書課題)。荷花又叫“蓮花”。
9、荷花的葉子叫什么?(荷葉,又叫“蓮葉”。)
10、我們還學(xué)過一首古詩,里面也贊美過荷花,我們把這首古詩背誦一下。
二、放生魚不走聽佛號
1、(師生一起背古詩——宋朝楊萬里的《詠荷》)
2、荷花還會結(jié)果呢,它的果實就是“蓮蓬”。
3、觀察圖畫,把學(xué)生帶入課文描寫的荷花池邊。
4、啟發(fā):那個小姑娘看到的是什么樣的荷花呢?你們看那一池荷花就像這一幅美麗的圖畫。
5、(出示一幅彩色的荷花圖,并且向?qū)W生提出看圖學(xué)文的要求。)
6、指導(dǎo)看圖:請小朋友按次序仔細(xì)看圖,看看圖上畫了些什么?然后再讀讀課文。讀中啟發(fā):課文中有個小朋友在看荷花,她見荷花非常美,就寫了這篇文章。現(xiàn)在打開書本,自己看看圖,讀讀文章??纯次恼孪葘懯裁?,再寫什么?是按什么順序?qū)懙模?/p>
7、“我”看荷花時展開的美妙想象。
8、“我”又回到看荷花的情景中。
9、(啟發(fā)學(xué)生把這幅圖當(dāng)作真的荷花,使學(xué)生進(jìn)入想象的境界,置身于情境之中。)
10、啟發(fā):同學(xué)們,你們再看這幅圖,畫上的荷花多美,我們看著,覺得它就是真的荷花?,F(xiàn)在我們就把它看作一池真荷花,邊看邊想象,好像看到什么?聞到什么?