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野餐的時(shí)候，發(fā)生了一件意外的事。兩個(gè)小男孩，一個(gè)奧數(shù)尖子，一個(gè)英語(yǔ)高手，同時(shí)夾住盤子里的一塊糯米餅，誰(shuí)也不肯放手，更不愿平分。豐盛的美食源源不斷地?cái)[上來(lái)，他們看都不看，大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個(gè)僵局。

回來(lái)的路上，堵車，一些孩子焦躁起來(lái)。女兒的笑話一個(gè)接一個(gè)，全車人都被逗樂(lè)了。她手底下也沒(méi)閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動(dòng)物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車的時(shí)候，每個(gè)人都拿到了自己的生肖剪紙。聽(tīng)到孩子們連連道謝，老公禁不住露出了自豪的微笑。

語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)出理由。除女兒之外，全班同學(xué)竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛(ài)生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂(lè)觀幽默。班主任還說(shuō)，很多同學(xué)建議，由她來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)。他感嘆道：你這個(gè)女兒，雖說(shuō)成績(jī)一般，可為人實(shí)在很優(yōu)秀啊。

我開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說(shuō)，老師曾講過(guò)一句格言：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說(shuō)：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。我心里，竟是驀地一暖。

那一刻，我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。這世間有多少人，年少時(shí)渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵里的平凡人。如果健康，如果快樂(lè)，如果沒(méi)有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人。

長(zhǎng)大成人后，她一定會(huì)成為賢淑的妻子，溫柔的母親，甚至，熱心的同事，和善的鄰居。在那些漫長(zhǎng)的歲月里，她都能安然地過(guò)著自己想要的生活。作為父母，還想為孩子祈求怎樣更好的未來(lái)呢？

大火突然而至，大家在聲聲驚叫、哀號(hào)中，什么家當(dāng)也帶不走，倉(cāng)惶之間，一只不會(huì)吠的狗神奇地救了它的主人和左鄰右舍，自己卻沖回火場(chǎng)，任主人如何悲喚也喚不出它的蹤影……。

一只不會(huì)吠的狗，一場(chǎng)大火中拯救三十多條人命，自己卻在這場(chǎng)災(zāi)難中離奇的犧牲了！

在它喚醒主人后，直到大火結(jié)束，它有足夠的時(shí)間逃離現(xiàn)場(chǎng)，而它卻選擇留在屋內(nèi)，最后命喪祝融之手。究竟它在尋找什么？或是報(bào)恩？或是要修行得道？還是它原是菩薩，在人間有難時(shí)化身為狗，拯救生靈？

兩天后，主人在一片廢墟的現(xiàn)場(chǎng)，找到毛色依舊、舌頭微吐、闔眼而安詳?shù)乃?。最令人驚異的是它右前肢環(huán)繞一串檀香佛珠、頸子也掛著一串。

是誰(shuí)在大火中將兩串佛珠替它套上？是它自己?jiǎn)幔靠赡軉?？難道它不愿離去，就是為了這兩串佛珠嗎？佛珠對(duì)它有何意義？它懂佛嗎？佛說(shuō)眾生平等，難道它真懂佛道？它是否是民間傳說(shuō)中的天神，犯罪被謫放民間，必須拯救生靈，將功贖罪后才能被接回天？或者，它是修道人，得知此處有難，趕來(lái)拯救，犧牲肉身，換得三十多條性命，以達(dá)修道成佛之宏愿？“謎”尚未解開(kāi)，而它殉難之身已葬在觀音山上。