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我還是有點(diǎn)緊張。好了，大家冷靜一下，我在墻上屏蔽一些色彩鮮艷的人像和明亮的風(fēng)景。好了，開始了。

如果你覺得開心，就拍拍手。德皮勒大聲告訴大家，這種方法應(yīng)該激發(fā)他們的想象力和敏感性，使他們能夠?qū)W會表達(dá)自己。

孩子們舉起了手，跟著迪皮勒。他們的臉立即從僵硬和無聊變成生動。德皮勒甚至更有激情。他的眼睛像照相機(jī)鏡頭一樣晃動，從一個學(xué)生身上跳到另一個學(xué)生身上。最后，他被固定在一個男孩的臉上。他面無表情！

德皮勒又重復(fù)了一遍，男孩仍然面無表情。

你叫什么名字？德勒開始生氣了。

男孩噘著嘴，沉默不語，甚至一副生氣的樣子。德勒又問了一遍，但他還是沒說話。但是，學(xué)生們都很奇怪。按照一般情況，應(yīng)該會引起大家的好奇心。然而，所有的孩子都沒有注意到這樣一個事件。只有一個學(xué)生輕輕地說：老師，他的名字叫詹姆斯。皮勒深吸了一口氣，最終克制住自己繼續(xù)課程。除去過去的25分鐘，接下來的20分鐘長達(dá)幾個小時。德皮勒的心情完全敗壞了，他慢慢地布置了俄語題目：幸福。然后，請課代表下午來收，送到我辦公室。

下課后，詹姆斯被德皮勒先生叫到辦公室。他和藹地問：“你為什么不和大家并駕齊驅(qū)？下次不會了，知道嗎？”

男孩把手抄在口袋里，低頭默默點(diǎn)頭。直到他溜達(dá)著回到教室，他的右手一直放在口袋里。

德皮勒老師想，嘿，我遇到了一個倔強(qiáng)的孩子。

詹姆斯又有麻煩了。他和另一個男孩打架了。當(dāng)皮勒先生好奇地沖過來時，爭論似乎已經(jīng)結(jié)束了。詹姆斯全身亂七八糟。唯一不變的是，他還是雙手插在口袋里，站著不動，滿臉通紅。

“你又怎么了，詹姆斯？”

詹姆斯沒理它，轉(zhuǎn)身跑了。皮勒老師不得不無奈地離開現(xiàn)場。

“詹姆斯的右手已經(jīng)被切掉了，因?yàn)橹氨浑姷搅?！”一個女孩這么說，德皮勒小姐的心頓時一縮。

晚上，德皮勒先生坐在房間里，一頁一頁地閱讀著交來的俄語，拿出封面上有杰恩斯的書。

第二天，德爾皮勒老師若無其事，淡定地走上講臺，分發(fā)前一天的俄語筆記本。直到最后五分鐘，他說，要不要把積累的經(jīng)驗(yàn)重復(fù)一遍？

好吧！

不過還是稍微修改一下吧。如果你覺得開心，你可以跺跺腳。加油，老師，帶頭！

真的，Derpiller先生帶頭跺腳，左右腳一起動，雖然看起來很搞笑，因?yàn)樗迥_，你就羅圈腿了。

他們都是聰明細(xì)心的孩子。一分鐘后，教室里的跺腳聲像暴風(fēng)雨一樣猛烈。其中，Derpiller老師聽到了最特別的聲音，是詹姆斯發(fā)出的。因?yàn)槟翘煺材匪苟迥_最大聲，眼里含著淚。

德皮勒老師的俄語得了有史以來的第一個99分，后面是一段話：“你為什么沒有得滿分？是因?yàn)槟銥榱松眢w的不快樂而拒絕了讓內(nèi)心快樂。如果你注意到你的老師Derpiller其實(shí)是一個左腳被截肢的人，那背后，是老師不幸之外的幸福。所以，他只是選擇了一個普通的文學(xué)老師，卻依然認(rèn)真快樂的生活著?！?/p>

是的，德皮勒先生很開心。他曾經(jīng)治愈了心中的創(chuàng)傷，現(xiàn)在又治愈了一顆小小的心。